我交你几点: 1、描写人的外貌。比如，你可以说：他小小的眼睛，高高的身材，头发翘翘的，一个小瓜子脸， 长的很帅气。 2、动作描写。他干嘛时怎样的动作，如：画画时，他静静地坐在位子上，一声不吭。有时慢慢的照着例子画，把它的神态画了出来作文写人怎么写范文；有时有挥笔速写，不到一会儿的工夫，一幅精美的画就完成了。 3、神态描写。就说他干一件事时是怎样的表情，仔细回想一下，可以说：他有时紧皱眉头，啧啧了两声；有时又豁然开朗，笑了起来。 基本是以上这几点。

怎样写写人的作文

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。



落霞染红了谁的脸/夕阳映醉了谁的心/传入耳廓的/悠悠远远/是逝去的昨日/还是谁在低声吟唱/蓦然记起/也是如此的黄昏/是我/绽放着自信的笑颜

———题记

刚上五年级的时候，有一个令我十分厌恶的女孩，她总是不断的讽刺我，让我再众人面前难堪。每天来到学校，耳边总想起她的声音：“瞧你，瘦得跟一根火柴棒似的。作业又拖拉，简直一无是处......旁边的同学跟着格格地笑。我又羞又愧，委屈趴在桌子上一个人哭。

每天都会遭到他的语言攻击，终于有一天，我奔回家向爸爸到了一个晚上的苦水，爸爸耐心地听我说完，然后说：“孩子，不是每个脚步都值得你停留，别在意他人对你的看法，别让他们改变你。做自己认为正确的事，做回自我。”

我点了点头，这样的办法兴许有效，我不能因为她而失去我原有的自信。

我像往常一样上学，那个女孩的嘲笑我只把它当成耳旁风，不久就会烟消云散。上课时我不再无精打采，而是专心致志地听老师讲课。令我惊奇的是，她再也没有讽刺我了，擦肩而过时，还会给我一个淡淡的微笑。

我想，我应该已经找回了自信，于是飞奔会叫，告诉了爸爸。爸爸给了我一个淡淡的微笑，说：“不，你需要证明。”

于是，我更加努力学习，在考场上拼搏，始终笑对考试，每一次自信的微笑都令人难忘，每一次胜利都让人刻骨铭心。爸爸说，这就是最好的证明。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。朝看庭前花开花落，去留无意。回眸，又是一个自信的面庞。

生命中原来还有这么一份微笑，这么一种本质。是它，把自信诠释得如此美丽。