作文课要情境设置生动有趣，才能打动学生，吸引学生的注意力和关注兴趣作文课怎么上。

作文课怎样上的生动

运用评价，激励个性。当前的作文教学，相当一部分学生在作文中没有成功的体验。作文教学普遍存在重视指导和修改，忽视了评价。心理学研究证明：积极的评价能促进人的成就动机，激发人的奋斗精神，而且能挖掘学生的创作潜能，对学生的个性发展有不可估量的作用。因此，对学生的作文，教师应多方面正确、客观地去评价，只要合乎基本要求，都要加以充分的肯定，哪怕是点滴进步，都要大加褒奖，“这句话把……写得十分具体、形象”、“你这篇作文词通句顺，我为你进步高兴，愿你再接再厉”，如此等等。指导评改，培养个性。作文的过程也是一个思想认识不断深化和语言文字不断提炼的复杂的过程，它特别需要一个评改引路的方法，教师指导学生直接参与评改也是非常重要的。首先，是自读自改。让学生反复阅读自己的作文，边读边想边修改，指导他们着重从两方面评改，一是思想内容是否健康，观点是否正确；二是结构是否完整，层次是否清晰，句子是否通顺，用词是否得当，标点是否正确，书写是否规范等等。其次，让学生间相互评改。教师可以明确评改要求，激发学生互相评改的欲望，让他们明白怎样的作文才是好作文。学生不仅要考虑教师的意见，还要考虑同学的看法，互相评改，改变了评语中教师单一角色，学生会接受不同方面的意见，从而不断完善自己的作文。 写作中一定要张扬自己的个性。一个人，无论是思想的，还是行为的；无论是内隐的，还是外显的，都具有独特的、与众不同的一面，我们称之为个性。对于某一个问题，每个学生都会由于自己的生活环境和认知水平的差异而有不同的观点。老师一定要提倡个性化写作，让学生从不同角度、不同侧面去观察、思考，分析事物的能力，在拓展思维的同时，体现出其鲜明的个性，进而促进学生个性化的发展。而有个性的作文就如炎炎夏日中的一缕凉风，就如茫茫大漠里的一眼甘泉，冥冥暗夜里的一盏明灯，让阅者读者为之一振。作文点评以学生为主体，尊重学生的思想，坚持做到多留少删，多就少改，同时还要多鼓励，少批评，这样有利于调动学生的积极性，也有利于营造一种平等的师生学习氛围，让学生在平等，和谐的学习环境中热爱生活，让他们喜欢上写作。
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