《 童年趣事》作文讲评课教学设计
授课者：李金云
讲评目标：
1． 在互相赏识和交流评改中,学会怎样才能把事情的经过写清楚,写具体,表达出真情实感,体现童年的乐趣.
2． 能自由地发表自己的见解,乐于修改自己的习作,体验评改成功的快乐.
讲评重点 ：
怎样才能把 事情 的 经过 写清楚应用文作文教学设计小学、写具体, 体现出童年的快乐 .
教学过程 ：
一． 展示台.
1．评价题目.
同学们,上星期大家打开了记忆的闸门,尽情回忆了童年生活中的趣事,并把趣事写了下来.李老师 读了你们的作文,感受到了你们童年的快乐和美好, 把 我 又带回童年转了一圈 .
想不想知道大家都写了什么有趣的事啊 ?出示优秀题目：
《种青蛙》、《卖豆腐》、《童年的生活》、《钓鱼之乐》、《我给舅舅当老师》、 《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次 炒菜》……
2．同学们觉得这些题目起得怎么样?
请作者读作文题目.（ 这些小作者在哪里 ? 请你自豪地把自己的题目读出来 .让我们全班同学一起鼓励他们.）
3．师评价：看来一个好题目就能吸引读者,起到画龙点睛的作用.
3. 看了这些题目,你最想读哪篇文章?为什么?
4、 展示优秀习作,欣赏评议.
（1）出示题目.
A 我们一起来听听吴露露同学写的一首小诗——《童年的生活》（师有感情地朗读）
B 边听边想诗中写了什么?你期待着什么?
（2）交流收获.
听了这首诗,你找到自己期待的答案了吗?
师：是的,吴露露同学选择了一个有趣的体裁——诗歌,突出童年的趣味.在此,老师对她大胆的尝试表示赞赏.
（3）欣赏诗歌.
再一次默读诗歌,找一找自己最欣赏的内容,给诗歌写写评注.
师出示诗歌：
《童年的生活》