我们一生里有可能遇到很多人文心好词好句摘要，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给交给这个人，结伴一起到终点。

反正人生这条路，终究要靠自己走，能有价值观相同的伙伴一起走，那不要太幸福，就别一边走一边互相吐苦水鞋子有多磨脚包袱有多重了。能一起看风景已经最好不过了。

叶圣陶《文心》当中提到的语文知识

《文心》是由夏丐尊和叶圣陶合编的一本关于读写的故事体教材,一九三四年由开明书店出版,对我们语文教育界的影响非常大。《文心》以故事的形式轻快活泼的传授国文知识,深入浅出,文笔生动。在语文教学上有很多成功之处,值得现代语文教学的借鉴。 本文从语文教学观的视角出发,阐释了《文心》对当今语文教学改革的启发意义。第一章从语文教学目的出发,阐释了《文心》所蕴含的大语文观,强调语文教学要与生活紧密联系在一起,学习语文是为了更好的生活。第二章从教学内容方面出发,阐述了《文心》在阅读教学的目的是为了让学生养成良好的阅读习惯,培植学生欣赏文学的能力；写作教学重在培养学生作文的兴趣和习惯,受益终身。第三章从教学方法方面阐释《文心》所蕴含的开放性的教学观,教与学的辩证统一,注重教法与学法的结合。 文章的这三个部分与当下的语文课程改革理念有着息息相关的联系,这一点体现在：第一,语文教学应该融入生活,与生活相结合,实践大语文教育。第二,主张综合性学习和研究性学习,虽然《文心》没有这样直接的表述,但是教学实践上却是对综合性学习和研究性学习的完美诠释。第三、倡导合作学习。合作学习的理念在《文心》中表现的比较突出。第四,强调学生的主体地位,教师不能代替学生的学习。《文心》中也有一些教学方法观念值得我们在现代语文教学中注意：第一,旧书读出新意。对读过的书反复阅读,获得新的启发。课标中强调培养学生的感受、理解、欣赏和评介能力,却没有明确提出并加强多遍复读。第二,读非文字写的书。非文字的阅读是阅读教学中不可缺少的概念,而在当下的语文课程标准中却没有提到。 《文心》带给了我们很多启示：第一,对语文课程标准的改进有启示意义,查漏补缺,更贴近学生的实际。第二,对语文教学中经常出现的问题会有启发意义,尊重学生,重在提高能力。第三,对于即将走上工作岗位的自身也有启发意义,注重言传身教,启发诱导,共同学习。